Il Comitato di indirizzo è un organismo composto da esponenti del mondo del lavoro, della cultura e della ricerca ed è costituito in rappresentanza stabile delle parti interessate al Corso di studio.
È composto dal coordinatore del corso di laurea, da tre docenti designati dal Consiglio di Centro, da un rappresentante degli studenti, da un responsabile amministrativo del Centro e fino ad un massimo altri dodici membri esterni nominati dal Consiglio di Centro in rappresentanza del mondo del lavoro, della cultura e della ricerca. Può essere previsto, in funzione degli argomenti trattati, un suo allargamento a rappresentanti delle realtà produttive locali, rappresentanti degli enti locali, responsabile per la qualità del Centro.
Il Comitato di indirizzo eleggerà tra i suoi componenti un Coordinatore che lo presieda, un suo Vicario in caso d’impedimento e un segretario con funzioni di verbalizzazione delle riunioni.
Composizione
Membri interni
Responsabile del Corso di Studio
- Gianfranco Anfora
Docenti designati dal Consiglio di Centro
- Massimo Bertamini
- Ilaria Pertot
- Stella Grando
Rappresentante degli studenti
- Luca Giglini Tassotti
Delegata per la Qualità del C3A
-
Flavia Gasperi
Responsabile amministrativa
Laura Salvetti
Membri esterni
- Diego Coller, Direttore Confagricoltura del Trentino e Società Cooperativa ASTRO
- Stephan Filippi, Presidente Associazione enologi Alto-Adige
- Enrico Giovannini, Presidente Civit – Consorzio Innovazione Vite
- Maurizio Bottura, Dirigente Centro Trasferimento Tecnologico FEM
- Mauro Leveghi, Presidente Trento Film Festival
- Marcello Lunelli, Presidente di Fondimpresa e Vicepresidente Cantine Ferrari
- Bruno Lutterotti, Presidente Cantina Toblino
- Clementina Palese Giornalista di settore
- Luca Paolazzi, Direttore Consorzio Vignaioli del Trentino
- Goffredo Pasolli, Presidente Associazione enologi del Trentino
- Luca Rigotti, Presidente Gruppo Mezzacorona
- Vittorio Veronelli, vice Presidente IBMA Italia
Le attività del Comitato di indirizzo
L’attività del Comitato di indirizzo è mirata all’ampliamento delle relazioni con le parti interessate esterne nella progettazione e valutazione del corso di studi.
Nella fase attuativa (fase di erogazione del corso di studi) il contributo della consultazione tramite il Comitato di indirizzo si esprime con le seguenti azioni:
- esame congiunto di eventuali cambiamenti e modificazioni nel percorso formativo in ragione di innovazioni di origine esterna e/o interna motivate da criticità emersi in fase attuativa;
- migliore definizione ed attuazione delle attività di stage, oltre che della loro adeguata valutazione e individuazione di tematiche per progetti di tesi;
- consultazione per l’individuazione di personalità esterne che garantiscano un’opportunità di diffusione di competenze professionali e/o linguaggi e culture del mondo del lavoro nell’ambito del corso di studi.
Nella fase valutativa del corso di studi, il Comitato di indirizzo riveste un ruolo particolarmente importante nei processi di analisi e miglioramento del corso. È un referente centrale per la discussione delle analisi volte a misurare i livelli di apprendimento raggiunti, i tassi di successo e i tempi di percorrenza degli studenti, nella finalità di verificare il conseguimento degli obiettivi e la “tenuta” del percorso didattico del progetto formativo.
Ugualmente, anche i risultati inerenti sia il placement, sia le carriere seguite dagli studenti del progetto formativo devono essere oggetto di specifica attenzione da parte del Comitato. Gli strumenti che in questa fase possono essere adottati sono le attività di monitoraggio che l’Ateneo e i loro consorzi svolgono sui laureati già inseriti nel mondo del lavoro (Alma Laurea) e che i rappresentanti dei settori produttivi possono svolgere all'interno delle imprese o degli enti che rappresentano.
Frutto dell’attività del Comitato sarà un documento di valutazione che sarà messo a disposizione del responsabile del Corso di studi.
Le indicazioni che vengono dalla fase valutativa possono quindi essere utilizzate per operare i necessari cambiamenti nell’impianto formativo e rappresentano l’elemento principale su cui fondare il processo di miglioramento del corso.